Vie sensorielle

Le matériel pédagogique de Maria Montessori aide l'enfant à mettre de l'ordre dans le chaos de ses sensations : l'enfant saisit le monde par ses sens : ce matériel répond à ses besoins car il focalise son attention, allonge sa durée de concentration et l'aide à devenir conscient des détails.

Le toucher

Le toucher est sollicité par la mise en paire et/ou l'identification :

- de différentes textures de tissus

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- de boîtes et de tablettes de différentes sensations thermiques

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 - de tablettes de différentes rugosités

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- de boîtes munies d'un bouton de pressions différentes

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- de boîtes et de tablettes de poids différents

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- de différents solides

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L'odorat

Des boîtes de senteur à mettre en paire permettent d'identifier des odeurs de la vie courante sans l'aide de la vue.

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 Le goût

Différents jeux sont pratiqués pour affiner les perceptions gustatives et l'identification des quatre saveurs de base : acide, amer, sucré, salé.

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L'ouïe

◊ Des boîtes de sons

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◊ Des jeux avec différents instruments : piano, guitare, accordéon, djumbé.

 

La perception visuelle

 

◊ Les tablettes de couleurs

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 ◊ Le cabinet de géométrie

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◊ Les triangles constructeurs

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◊ Le binôme et le trinôme

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◊ Les emboîtements

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◊ Les cylindres de couleur pour apprendre à ranger par ordre de largeur, de hauteur ou les deux.

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◊ La tour rose : cette série de cubes de 1 cm3 à 1000 cm3 développe la discrimination visuelle et prépare aux concepts mathématiques de système décimal, géométrie et volumes.

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◊ L'escalier marron : cette série de prismes de 1*1*20 cm à 10*10*20 cm fait prendre conscience à l'enfant que la largeur peut changer alors que la longueur reste constante. 

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◊ Les longues barres : l'enfant place les barres de la plus longue à la plus courte. Il vit sensoriellement la notion de longueur (de 10 cm à 1m). En parallèle, on travaille sur le vocabulaire : la plus longue, la plus courte, plus longue que, plus court que ...

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